• Mișcarea stimulează inteligența. 

Montessori a observat că gândurile par a fi exprimate prin mâini înainte de a fi puse în cuvinte. În clasa Montessori, copiii manipulează diverse obiecte create special pentru asta.

  • Copiii au libertatea de a alege. 

Copiii par să prospere și să înflorească când pot lua decizii singuri. Deși există limite bine definite ale libertații, copiii au posibilitatea de a lua mai multe decizii decât în clasa tradițională: cu ce material să lucreze și pentru cât timp, unde și cu cine să lucreze etc.

  • Interesul stă la baza educației. 

Cele mai profunde cunoștințe sunt acumulate atunci când copilul arată un interes crescut pentru ce învață. Toate materialele sunt pregătite cu grijă, aranjate frumos pe rafturi pentru a-l atrage pe copil să le descopere.

  • Recompensele extrinseci sunt evitate. 

Montessori a considerat că recompensele, precum fețele zâmbitoare și notele, deranjează și întrerup concentrarea copilului. Recompensele ar trebui să fie mulțumirea interioară a copilului atunci când reușește să ducă la bun sfârșit o activitate. Copiii ar trebui să facă un lucru pentru că își doresc să reușească, nu pentru a primi un premiu/ o recompensă.

  • Învățatul de la/ împreună cu colegii. 

Clasele sunt mixte ca vârstă, copiii mai mici învață de la cei mai mari și cei mai mari îi ajută pe cei mai mici. Copiii pot lucra atât singuri dacă doresc, dar se încurajează colaborarea, ajutorul reciproc și socializarea.

  • Ordinea exterioară determină ordinea interioară. 

Clasele Montessori sunt bine organizate, atât fizic, cât și conceptual (materialele cresc în dificultate). Studiile au arătat că ordinea din mediu ajută la crearea ordinii interioare a copilului.

  • De la concret la abstract. 

Toate materialele cresc în gradul de dificultate, prezentările sunt făcute progresiv, pentru o înțelegere completă a noțiunilor.